出版第一本以無障礙、共融的遊戲場為主題的互動式立體書「就是要玩」：
- 製作互動式立體繪本《就是要玩》：書中共有6個翻頁，每個頁面有一個主題，包含：共融遊戲場全景、幫助他人、親情與友情、排隊禮讓、安全玩耍、共融同樂。亦呈現不同年齡、能力、身心狀況的朋友們，如何在遊戲場中一起遊戲，情境式的故事讓小朋友了解如何在遊戲中學習互助認同、排隊禮讓與安全玩耍，互動式的立體設計則讓小朋友對共融遊戲設施更加了解，並提高學習的興趣。
- 提供多元管道推廣：本書之各頁電子檔與介紹影片放置於障盟官網；同時考量身心障礙者之閱讀需求，本書之電子檔已捐贈給國立臺灣圖書館製作電子點字書、雙視圖書、手語圖書等，讓視障與聽障讀者亦可以閱讀
- 辦理書籍出版發表會：2019年12月10日上午於台北市大同區建成公園辦理書籍出版記者會，邀請本聯盟呂鴻文理事長、智障者家長總會林惠芳秘書長擔任貴賓，並邀請德星幼兒園、育成基金會城中發展中心共同參與。發表會中除介紹本書籍製作理念，亦透過參與者實際體驗遊戲設施，體現書中之共融互助精神。
- 辦理二場校園共讀活動：分別至二所幼兒園進行校園共讀活動，兩場次均由一名專業說故事老師帶領，以遊戲、說故事的方式，帶領小朋友觀察書中遊戲場有哪些遊戲設施？有哪些人一起玩？應該要怎麼樣才可以安全以及與他人一起互動玩遊戲？現場小朋友互動非常熱絡。共讀活動結束後，並請小朋友填寫學習單。
二、身心障礙兒童權利大躍進~「話說自己」培訓暨宣導
執行成果如下：
- 「小小故事達人」宣傳與招募：透過官網、臉書、寄電子郵件方式，公開宣傳「小小故事達人」招募資訊，並於5/26舉辦一場招募說明會，以《公雞不見了》繪本趣講暨小小故事達人活動實競秀方式，計有10名一般小朋友，15名身心障礙小朋友參與活動。
- 辦理「話說自己」系列課程：有鑒於第一年執行招募困難，本年度與講師討論並將培訓課程分為初階與進階，成功吸引身心障礙兒童及家長參與培訓課程：
(2)進階課程：從參與初階課程的成員中選出適合身心障礙兒童，主動邀請加入「小小故事達人」團隊。辦理四堂課，計有7名身心障礙兒童參與。
3. 「小小故事達人」故事訪談與編輯：針對加入「小小故事達人團隊」並且完成進階培訓課程的7位身心障礙兒童，逐一訪談並完成編輯7則不同主題書目與內容。
三、「不異樣的對話~身心障礙兒童的童顏童語」小真人圖書培訓與宣導
本計劃規劃於社區、校園推廣，改變過去傳統宣導形式，與劇團合作以活潑、互動的戲劇演出方式傳達身障平權概念，最重要是輔以身障兒童現身說法與一般兒童分享對話，達到平權與其他無障礙議題的宣導目的。執行狀況如下：
- 舉辦校園及社區宣導活動共計12場次，參與活動人數共1064人，兒童年齡分布4歲~11歲。為使一般兒童能與身心障礙兒童近距離互動對話，校園宣導單場次調整為120人，約4-5個班級，非全校/全年級。
- 校園宣導場次回收學習單份數227份，加深學習印象，並延伸至家庭，提升家長共融意識。
- 透過障盟網站、校園宣傳、臉書粉絲專頁貼文觸及與分享人數、現場參與人數等整體影響至少5000人次，提高社會對身心障礙者認識、理解與包容的價值理念。
四、營造特需族群友善運動環境實施計畫
臺灣師範大學特殊教育學系承接教育部體育署「營造特殊需求友善運動環境計畫」，邀請障盟協同執行成果如下：
1.運動場館無障礙設施資訊精準化：
(1)輔導地方政府於「全國運動場館資訊網」提供無障礙設施設備及支持服務之佐證相片，協助檢視所揭露資訊之資訊正確度及完整性；「全國運動場館資訊網」資料庫中於累積至少500筆運動場館之正確性，並完成專家學者諮詢作業。
(2)分別於北區、南區各辦一場次「全國運動場館資訊網場館之無障礙設施設備及支持服務資訊提供改善說明會」。
2.建立無障礙示範運動場館：
召開3場「無障礙運動場館示範點輔導諮詢委員會」，建立示範型無障礙運動場館（運動中心及綜合體育館）之標準及遴選機制，並據以遴選現有運動場館2處，以及研提各該遴選場館檢討其應符合無障礙運動場館標準之改善建議。
3.運動場館相關規範友善化，建立入館須知範例
(1)檢視「運動場館管理規定及使用規範具歧視或限制身心障礙者情形之規定檢核表」所列出具歧視或限制身心障礙者相關規定的運動場館，對於涉歧視性文字法規提供修正原則及建議用語，篩選仍未修正歧視規定之運動場館，協助輔導地方政府改善。
(2)協助擬撰運動場館入館須知及使用須知範例，提供地方政府參考入法。
五、真人圖書 跨文化新閱讀~2019年台北國際書展參展計畫
「障礙密碼 真人圖書館」首次參加108年台北國際書展，透過書展傳達真人圖書館的理念，希望來到展區的民眾能”借閱”身心障礙者的刻板印象故事，透過”對話”重新建構身心障礙者的印象。
本次書展安排13位真人書與現場民眾進行對話，獲得廣大迴響；同時也藉由書展，推廣障盟出版本《公雞不見了》繪本、《無障礙城市大探索》遊戲書、《長照規劃師》桌遊等。
六、障礙意識提升~極短篇系列影片
本計畫希望可以帶著大家看到身心障礙者真實的樣貌，打破刻板印象，消除大眾對身障者的莫名想像、污名。執行成果如下：
- 『障礙？？究竟是怎麼一回事』問題募集：社會大眾對於『障礙』的想法是偏見？還是好奇？為蒐集社會大眾對身心障礙者的疑問、想法，障盟委請趨勢民調公司進行「一般民眾對身心障礙者的認知與想像」調查，透過焦點團體、電話訪問，將訪問結果進行分析，以瞭解大眾對身心障礙者的偏見問題有那些?也從問題說明當中了解，提出這些問題的背後原因或想法是甚麼。再根據所調查之資料分析結果，做為後續影片拍攝的架構。
- 翻轉刻板印象短片拍攝：本系列短片以「我。看見」存在_距離_夢想分為三篇，影片中有妥瑞症、視覺障礙、肢體障礙、聽覺障礙、心智障礙等。從不同視角引領大眾，不用教育的方式、也不用勵志的意象敘說，希望把對障礙意象的詮釋權留給大眾。去發現看見了什麼、以及回想原來過去沒看見什麼！該影片除了一般版之外，為滿足不同需求的聽障朋友、視障朋友，原預計製作手語版與口述影像版，以提供多元的支持服務，但該系列影片僅有背景音樂襯托，無任何對白。因此本次除了一般版外，即製作口述影像版。
- 進行多元管道宣傳：本次影片製作完成後，透過網路平台、並搭配活動，以增加影片曝光度。本系列影片已逾3千人次以上觀看、上百位朋友分享短句。亦有四家媒體進行專題報導
七、《身心障礙者權利公約》意識提升宣導品暨教材開發
執行《身心障礙者權利公約》意識提升宣導品暨教材開發計畫，本計畫為107年至108年跨年度計畫，延續107年CRPD宣導影片拍攝，執行成果如下：
- 完成「我。看見～向生命說YES」宣導影片: 該影片是以類紀實片之形式，呈現身心障礙者的生活就是一般人的生活，透過具社會模式與人權模式之影像觀點，改變過往主流媒體將身心障礙者描繪為特殊的、危險的、社會的負擔、需要同情、或努力克服障礙之勵志形象。影片除了一般版本，並製作手語版、口述影像版，供視聽障民眾閱聽。
- 辦理發表記者會暨舉辦「#我看見、公開分享、抽好禮」活動：10/15與社家署共同召開發表記者會，邀請導演及參與拍攝演出三位身心障礙朋友現身說法。自11月起舉辦「#我看見、公開分享、抽好禮」活動，邀請大眾分享從影片看見了什麼，於臉書分享影片、設定公開，並且「#我看見」寫下想分享的短句，障盟集結參與活動者發表的#我看見短句，並從中抽出10位贈送精美好禮，於12/3國際身心障礙者日當天公布於官網及臉書。近一個多月的活動，【我。看見】系列影片，已超過10萬人次觀看、近1500位民眾分享、142位朋友分享短句。
- 編輯製作CRPD教材手冊：分為學員版與教師手冊，目標讀者為各部會及地方政府CRPD教育訓練規劃單位及授課教師。
(2)召開CRPD教材編審小組會議：共計召開九次會議，針對CRPD教材「教師版」、「學員版」等主題架構、各單元基本架構與內容進行討論與確認。
(3)CRPD教材手冊共分三個單元【人權模式】、【平等不歧視】、【自立、尊嚴與自主】。
八、108年度長照服務創新推廣計畫
108年度長照服務創新推廣計畫，以<長照規劃師>桌上遊戲為媒介，以輕鬆、不教條的方式規劃工作坊課程，透過桌遊操作了解長照2.0服務，培養團隊合作精神，正向態度看待不同族群的照顧需要。
本計畫自9月-11月於北中南東辦理4場工作坊，對象為社區關懷據點志工、長照相關系所學生、對長照議題有興趣社會大眾，每場次約3-4小時，由1名桌遊帶領者、2-3名助教，透過桌遊認識長照服務內涵，同時亦邀請地方政府長照相關業務人員出席分享與宣導，共計有92位參加。